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提高薄弱学校的德育有效性——校本课程开发的意义之二
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04. 再次强调，本人非常强调德育课程化的重要性，即通过校本课程的开发，制定明确的德育课程，包括正式的课程、非正式的课程和隐性课程，明确清晰的目标、内容和教育组织形式，促成教师、学生、家长和社区的教育合力，提升学生的良好品性养成的有效性。
学校校本德育课程的开发，既有基础型课程中学科教学内容的拓展，又使既定拓展与即时拓展相结合，并延伸开展相应的探究活动。 同时，在科目设计中涵盖了学校德育的主要内容，在整体规划的基础上层层深入，有效提升了德育效果。
小学校本德育课程的最终目的是促进学生的德育发展与习惯养成，学生的发展是动态性的、发展性的，相应的，德育教育的效果评价也要突出发展性原则，对学生参与课程实施的情况、形成的体验与感悟等进行重点评价，将其个人的情感取向、思维品质、德性 ...
一 基于学生核心素养发展的德育课程开发的意义 ... （二）德育课程的实施策略. 1 传承中创新校本德育课程. 学校以"立德树人"为育人导向，根据办学特色、育人目标、课程传统、学生兴趣及发展需求，适时打造了传承历史文化与优秀传统美德的《新三字经 ...
校本课程开发的重要意义. 1 、校本课程是我国三级课程管理的重要组成部分，校本课程开发可以弥补国家课程开发的不足。 国家课程是由国家教育行政管理机构组织专家决策、编制的课程，它注重的是教育的基础性和统一性。
第三部分：s小学德育校本课程开发存在的问题及原因分析。这一部分通过对收集到的资料分析，总结了学校在开发德育校本课程时所面临的困境和问题，并对这些问题进行了归纳分析。第四部分：解决小学德育校本课程开发现状中问题的策略研究。
而校本课程的开发是小学德育教育的重要组成部分，这一教学方式在小学德育教育中的运用，突出的是现在对于素质教育的看重，为了学生的终身发展，教师在编纂校本课程的过程中可以邀请家长代表和学生代表来对课程内容进行补充，教师对他们的补充的内容 ...
文章从开发校本乡土德育课程的角度探讨课程育人的目标、方法和途径，为学校德 ... （3）使学生在亲历探究和深度探究的基础上，通过对家乡文化的研究，产生对家乡强烈的热爱之情。 二、校本德育课程开发实施方法与途径 ... 郭青松.开发校本德育课程 提高 ...
为改变这种状况，学校从2013年的9月踏上了开发德育校本课程的探索之路。2013年9月，召开行政扩大会议，会议明确指出：开发实施德育校本课程，提高学生的素质。2013年10月—12月，成立德育校本课程开发委员会，统筹德育校本课程开发的各项工作。
国无德不兴，人无德不立。"德"之培育是复杂而又多维的，德育课程的开发和实施是"立德"任务中不可缺失的部分，要将德育工作落小、落细、落实。2023年教育部颁布《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，提出要构建国家课程为主体，地方课程和校本课程为有益补充的 ...