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理想的小学教育特征
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教育要面向全体学生，无论是睿智的，还是笨拙的；无论是高贵的，还是贫贱的；无论是强健的，还是柔弱的，教育都应该向每一位学生敞 百度首页 商城
小学的教育特点应根据中国的小学生的特点来制定。 中国小学生一般有哪些特点呢，让我们来简单分析一下。 1、小学阶段是学前教育（幼儿教育）和系统的学校教育的过渡期，无论家长给予孩子什么样的早期教育，知识的传授从小学阶段开始由学校主导，并在初中阶段程度加强，高中阶段步入顶峰。 这是由于应试教育重要性不断加强所决定的。 2、现在的小学生更为早熟。 这是因为由于信息手段的不断丰富，现在的小学生相比于过去这个年龄段的儿童，接触的信息更多，懂得的事情也更多。 但人类不同年龄的心智成熟度毕竟还是受制于客观因素。 这就产生了一种错位，即尚不成熟的小学生心.
填鸭式理想教育是将不符合小学特点的价值观灌输给学生，学生由于是被动学习，没有主观学习意愿，情绪调动不起来；填鸭式教育强调记忆，忽视学生对理想的独立思考，学生面对未知职业规划无所适从；学生缺乏对理想的感性
(1)基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制 度。小学教育是基础。 (2)全民性。从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲，全民性是指小学 教育…
人类的文明史便是教育的文明史，那么理想的小学教育是什么？ 理想的教育理应是全民的教育，是一种"阳光普照"工程。 教育要面向全体学生，无论是睿智的，还是笨拙的；无论是高贵的，还是贫贱的；无论是强健的，还是柔弱的，教育都应该向每一 ...
爱国主义的教育贯穿于整个小学教育过程中，根据高、中、低年级的年龄层次的差异有不同的侧重点：低年级主要是认知方面，知道"我是中国人"，尊重国旗、国徽，会唱国歌，初步了解祖国的概貌；中年级主要是了解祖国山河
"理想的教育"是遵循教育规律的教育 良好的品德，是学生成人成才的首要条件。在多年的办学实践中，我总结出了一套独创的"内化教育法 ...
这套教材是联合国内多所师范大学小学教育专业的一线教师共同编写的新型教材，特别是吸收了一些优秀教师的教学案例分析，理论与实践相结合，内容更加丰富、更加实用。 这套教材的组织工作历时将近一年，主干课程组稿工作正在进行。 本套教材可作为高等院校小学教育专业本科生教材。 本教材较之以往的教育学教材，在体系和内容上都作了较大变动。 首先，为了使师范生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识，本书适当加强了学术性，提高了理论水平。 其次，加强了时代性，力求反映教育理论和教育实践的新成果，向师范生提供一些教育现代化的信息。
小学教育的基本特点： （1）基础性。我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育相结合的学校教育制度。小学教育是基础。（2）全民性。从广义上讲，全民性是指小学教育必须面向全体人民。从狭义上讲
小学教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。 从某种程度上讲，全面性是专业性的预备。 只有保证小学教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量。 儿童接受小学教育的年龄阶段，是人生历程的巨大变化时期，是人的智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，小学教育的每一个方面都不可偏废。 小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智能及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。 因此，小学教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。 《中华人民共和国义务教育法》规定："国家实行九年制义务教育。