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数学草稿本小学生用三年级
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草稿本用得好，可以大大提高学生的学习效率，但是长期以来，小学生使用数学草稿本普遍缺乏自主性和规范性，学生的草稿本，一直没有引起足够的重视，致使在数学学习中草稿本的功能不断弱化。本文针对这一问题，着重从以下
引导学生借助草稿本的应用形成数学学习的方法和策略，使学生逐步养成"数学地思维"的习惯。此监控应坚持立足激励、关注人性、提升思维的 ...
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" 小学生数学草稿的有效使用 " 研究课题，旨在探索培养学生在数学学习中正确使用草稿纸的有效方法，以培养学生良好的数学学习习惯，取得 ...
《小学生数学草稿本有效应用的实践研究》结题报告. 一、课题研究的背景. 三年级的绝大部分学生不爱打草稿。 不管是做作业，还是考试，许多学生手中只有一. 支笔，答题时凭眼一看或根据心算写出结果。 这对于知识难度性不大的低年级可以很好地解. 答问题。 而到了三年级，随着知识点越来越多，难度越来越大，思维层次越来越深，许多题. 目的答案不能够一眼看出或根据心算写出结果。 但是，不少学生不会正确使用草稿本，有的. 在草稿本上乱写乱涂，有的甚至在橡皮上、手掌上、作业空白处、课本上、课桌上打草稿， 有的随意拿出一张张纸片代替草稿纸，下课后就随手丢弃了；有的学生有草稿本却从来不知. 道怎么使用的；更为普遍的是打草稿时字迹过于潦草。 要是能写字的地方，就是他的"草稿. 本"。
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【摘要】草稿本是学生学习数学必不可少的用品。它满载着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹。有效使用草稿本，可以把学生思考过程的不足，学习中的缺陷完全展示出来，有利于教师有效指导，学生反思自查。但学生
目前小学生使用数学草稿本的现状令人很"纠结"，笔者对所在学校三年级学生9个班315名学生，其中男生134人，女生181人，在数学学习过程中打草稿情况进行调查。内容包括是否具有打草稿的习惯，打草稿的规范性，草稿纸的使用
小学数学三年级草稿本的使用现状及改进策略【Summary】《义务教育数学课程标准》明确指出："对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现
"进入三年级，数学学习内容的计算难度的增大，"草稿本"成为学生数学学习的好帮手，草稿本记录了学生思维过程和方法。合理运用草稿本可以提高学生数学学习的效率，有助于培养学生的思维习惯与学习习惯。但是，在实际的教学